Jeu de rôle

Le jeu de rôle est une technique utilisée en psychologie et en pédagogie, qui ne doit pas être confondue avec le jeu de rôle ludique, qui est un jeu de société.

Le jeu de rôle consiste à mettre une personne dans une situation fictive ainsi qu'à demander à cette personne d'agir comme si cette situation était réelle.

Psychologie

En psychologie nous parlerons plus aisément de «sociodrame» (Moreno). Ainsi, le jeu de rôle pourra permettre à la personne d'apprendre à gérer des réactions émotionelles (phobies, troubles compulsifs), ou bien de verbaliser (d'exprimer) des souffrances refoulées (par exemple en revivant une situation traumatisante).

Pédagogie

En pédagogie, surtout en pédagogie pour adultes (andragogie), le jeu de rôle autorise l'apprenant de mettre en pratique ce qu'il a appris (cas concret), et par conséquent de favoriser l'apprentissage mais aussi la gestion de la tension nerveuse (stress) pouvant résulter de situations complexes ou inconnues. Cela permet aussi au formateur d'évaluer l'apprenant (a-t-il bien assimilé ?) mais aussi la formation (le message est-il bien passé ?).

Le jeu de rôle est aussi une manière de faire prendre conscience des phénomènes en les vivant, plus que ne le ferait un exposé magistral. Par exemple :

• En faisant jouer deux groupes de personnes avec des règles différentes (tandis qu'elles croient utiliser les mêmes), on peut faire prendre conscience du décalage culturel entre les peuples, ou bien de l'écart entre ce qu'on imagine et ce que vivent les autres ; cette technique est de fait énormément utilisée pour la formation des volontaires des organisations non-gouvernementales (ONG) intervenant à l'étranger ou bien avec des migrants ;
• Une simulation d'entretien filmée sert à prendre conscience de ses tics et défauts et de les corriger ;
• Le «jeu de la NASA» sert à montrer la structuration spontanée d'un groupe et l'importance du rôle de coordinateur ;
• Les cas concrets dans l'enseignement des premiers secours (simulation d'un accident) autorise l'apprenant de reproduire les gestes appris dans leur contexte, avec un effet de surprise, mais sans danger.

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